Los Programas de Educación Física vigentes en Cuba persiguen tres objetivos fundamentales: El desarrollo de las capacidades físicas y las habili- dades motrices básicas y deportivas y recreativas. de actividades físicas, deportivas en función de la salud y la promoción de estilos de vida sanos.
¿Qué es el sistema de Cultura Física y los deportes en Cuba?
| Sistema de Cultura Física y los deportes en Cuba | |
|---|---|
| Institución con sede en Cuba | |
| País: | Cuba |
Sistema de Cultura Física y los deportes en Cuba, Su creación y aplicación ha contribuido a obtener éxitos desde el triunfo de la Revolución Cubana hasta la actualidad, convirtiéndose por sus resultados en una de las conquistas del pueblo, basado en el principio de que ” el deporte es un derecho del pueblo “.
¿Cuál es la importancia de la educación en Cuba?
Surgimiento histórico – Desde la primera década del Siglo XIX, Cuba se situaba en el contexto latinoamericano como uno de los países más preocupado por la implantación de los Sistemas pedagógicos más avanzado de la época y daba una especial importancia a la Educación Física en la integralidad de la formación humana.
El primer Gimnasio en América Latina se fundó en La Habana en 1839, conocido como “Gimnasio Normal”. Este primer gimnasio fue el impulsor de un movimiento que propicia el florecimiento de instituciones de este tipo en Cuba, así como el estudio de los principios y regularidades de la Actividad física,
De todo ello se desprende que desde mediado del pasado siglo, la Educación Física se practicaba en Cuba de forma desarrollada y sobre las bases científicas, aunque teniendo un alcance popular muy limitado. El Héroe Nacional José Martí Pérez fue también un gran propulsor de la Educación Física, los deportes y la Recreación e impulsor de los éxitos, con la vigencia de sus pensamientos, en el sistema de Cultura Física y los deportes en Cuba; al expresar como puntos de vista que ” la educación popular debía ser eminentemente naturalista y utilitaria “.
También fue partidario de la cultura física y expuso “. la mente ha de ser bien nutrida, pero se ha de ver, de dar, con el desarrollo del cuerpo, buena casa a la mente.”. Desde este mismo momento el maestro hace referencia a la importancia que reviste el concepto de la Masividad deportiva, cuando hizo alusión “.
en estos tiempos de ansiedad, de espíritus, urge fortalecer el cuerpo que ha de mantenerlo”. Además fustigó a la realización de cualquier actividad atlética, teniendo como única recompensa el dinero. Combate el Profesionalismo, el individualismo, el envilecimiento del ser humano por el mercantilismo,
En Cuba antes de 1959 existía un modelo capitalista, donde prevalecía el profesionalismo, no había actividad física masiva, a la educación física y el deporte accedían sólo la minoría de la sociedad, no se contaba con un respaldo estatal que ofreciera oportunidades por igual, a jóvenes de ambos sexos para desarrollar todo su potencial.
No se podía hablar de cultura física en un país donde más de 700 000 niños no tenían escuelas, existían más de un millón de analfabetos, 600 000 desocupados y más del 80% de ellos no tenían trabajo estable.
¿Cuáles son las materias de Educación en Cuba?
Educación Técnica Profesional – Estudiantes del IPA Manifiesto de Montecristi, Jobabo, Las Tunas, Cuba La educación técnica profesional es el otro destino luego de la secundaria básica que prepara a obreros calificados (con un nivel medio básico profesional que equivale a noveno grado) y técnicos medios (con un nivel de medio superior profesional equivalente a duodécimo grado).
- Esta enseñanza cuenta con 322 centros politécnicos y 152 escuelas de oficio en todo el país a casi 300.000 alumnos en total hacia 2008.
- Todas estos edificios cuentan con laboratorios, talleres, aulas especializadas, áreas de campo, etc.
- Y 15 especialidades de obreros calificados y 50 especialidades de técnicos medios.
Las asignaturas corresponden a dos ramas: Asignaturas de Formación General y Básicas y Asignaturas Técnicas,
¿Cómo funcionaba la educación avanzada en Cuba?
La escuela pública de nivel secundario durante la República. – Estuvo principalmente a cargo de los Institutos de Segunda Enseñanza, creados durante la Colonia. Al comenzar la República, funcionaba un Instituto en cada capital de provincia, Pinar del Río, La Habana, Matanzas, Santa Clara, Camagüey y Santiago de Cuba.
- Fueron la base de la educación avanzada durante toda la etapa con algún tipo de enseñanza técnica para preparar a los estudiantes para los estudios universitarios.
- Enrique José Varona reorganizó la enseñanza, se implantó un plan llamado ¨Plan Varona¨, vigente hasta 1939, con énfasis en el aprendizaje de las Ciencias y poca atención a las Humanidades.
En 1941 se aplicó el ¨Plan Remos¨, en vigor hasta 1959, con cuatro años de estudio, que formaban el Bachillerato Elemental, y el último año, que completaba el Bachillerato Pre-Universitario, con más importancia a las Humanidades y añadiendo el estudio de la Historia de Cuba, de la Sociología, de la Sicología, y principios de la Filosofía.
¿Qué es el sistema de Cultura Física y los deportes en Cuba?
| Sistema de Cultura Física y los deportes en Cuba | |
|---|---|
| Institución con sede en Cuba | |
| País: | Cuba |
Sistema de Cultura Física y los deportes en Cuba, Su creación y aplicación ha contribuido a obtener éxitos desde el triunfo de la Revolución Cubana hasta la actualidad, convirtiéndose por sus resultados en una de las conquistas del pueblo, basado en el principio de que ” el deporte es un derecho del pueblo “.
¿Cuál es la importancia de la educación en Cuba?
Surgimiento histórico – Desde la primera década del Siglo XIX, Cuba se situaba en el contexto latinoamericano como uno de los países más preocupado por la implantación de los Sistemas pedagógicos más avanzado de la época y daba una especial importancia a la Educación Física en la integralidad de la formación humana.
- El primer Gimnasio en América Latina se fundó en La Habana en 1839, conocido como “Gimnasio Normal”.
- Este primer gimnasio fue el impulsor de un movimiento que propicia el florecimiento de instituciones de este tipo en Cuba, así como el estudio de los principios y regularidades de la Actividad física,
De todo ello se desprende que desde mediado del pasado siglo, la Educación Física se practicaba en Cuba de forma desarrollada y sobre las bases científicas, aunque teniendo un alcance popular muy limitado. El Héroe Nacional José Martí Pérez fue también un gran propulsor de la Educación Física, los deportes y la Recreación e impulsor de los éxitos, con la vigencia de sus pensamientos, en el sistema de Cultura Física y los deportes en Cuba; al expresar como puntos de vista que ” la educación popular debía ser eminentemente naturalista y utilitaria “.
- También fue partidario de la cultura física y expuso “.
- La mente ha de ser bien nutrida, pero se ha de ver, de dar, con el desarrollo del cuerpo, buena casa a la mente.”.
- Desde este mismo momento el maestro hace referencia a la importancia que reviste el concepto de la Masividad deportiva, cuando hizo alusión “.
en estos tiempos de ansiedad, de espíritus, urge fortalecer el cuerpo que ha de mantenerlo”. Además fustigó a la realización de cualquier actividad atlética, teniendo como única recompensa el dinero. Combate el Profesionalismo, el individualismo, el envilecimiento del ser humano por el mercantilismo,
En Cuba antes de 1959 existía un modelo capitalista, donde prevalecía el profesionalismo, no había actividad física masiva, a la educación física y el deporte accedían sólo la minoría de la sociedad, no se contaba con un respaldo estatal que ofreciera oportunidades por igual, a jóvenes de ambos sexos para desarrollar todo su potencial.
No se podía hablar de cultura física en un país donde más de 700 000 niños no tenían escuelas, existían más de un millón de analfabetos, 600 000 desocupados y más del 80% de ellos no tenían trabajo estable.
¿Cómo funcionaba la educación avanzada en Cuba?
La escuela pública de nivel secundario durante la República. – Estuvo principalmente a cargo de los Institutos de Segunda Enseñanza, creados durante la Colonia. Al comenzar la República, funcionaba un Instituto en cada capital de provincia, Pinar del Río, La Habana, Matanzas, Santa Clara, Camagüey y Santiago de Cuba.
- Fueron la base de la educación avanzada durante toda la etapa con algún tipo de enseñanza técnica para preparar a los estudiantes para los estudios universitarios.
- Enrique José Varona reorganizó la enseñanza, se implantó un plan llamado ¨Plan Varona¨, vigente hasta 1939, con énfasis en el aprendizaje de las Ciencias y poca atención a las Humanidades.
En 1941 se aplicó el ¨Plan Remos¨, en vigor hasta 1959, con cuatro años de estudio, que formaban el Bachillerato Elemental, y el último año, que completaba el Bachillerato Pre-Universitario, con más importancia a las Humanidades y añadiendo el estudio de la Historia de Cuba, de la Sociología, de la Sicología, y principios de la Filosofía.
¿Cuáles son los niveles de Educación en Cuba?
La educación para adultos en el sistema educativo cubano. La educación para adultos está subdividida en tres niveles: la educación Obrera y Campesina, la Secundaria Obrera y Campesina y Facultad Obrera y Campesina.